MOOC: Caracterización, experiencias e implicaciones para el aprendizaje informal

Resumen: El presente trabajo de investigación documental tiene por objeto explicar la definición y finalidad de los Cursos en Línea Abiertos y Masivos (MOOC), los cuales se basan en el aprendizaje informal y global. Está planteado para cualquier temática de estudio, con una gran cantidad de estudiantes que organizan sus objetivos de aprendizaje de manera abierta, considerando sus conocimientos, habilidades e intereses personales de forma emergente y fragmentaria, a partir de elementos dispersos y diversos. Es importante destacar que este artículo, también muestra experiencias en este tipo de cursos y las implicaciones para el aprendizaje, por lo que se convierte en una actual posibilidad para el aprendizaje libre, interno y externo de los participantes.

Ponencia presentada en CLED 2012. III Congreso / IV Jornadas. Del 20 al 23 de julio 2012.

URL: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/36941/1/articulo1.pdf

Redes sociales virtuales para la Educación y el cambio del ocio digital al ocio productivo

Resumen: El presente trabajo de investigación tiene por finalidad explicar la importancia de las redes sociales virtuales para la Educación actual, estableciendo el buen uso, por qué y para qué emplear este medio como potenciador del aprendizaje en cualquier nivel educativo, además se muestran los principales mecanismos de cambio del ocio digital al ocio productivo. Este estudio fue elaborado bajo una metodología documental basada en el pensamiento reflexivo y crítico de la temática desarrollada. Se concluye que la Educación del presente debe apoyarse en las Tecnologías de la Información y Comunicación y en particular de las redes sociales virtuales, para desarrollar el aprendizaje creativo, crítico y emocional de los actuales estudiantes.

Ponencia presentada en EDUWEB 2012.

URL: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/36943/1/articulo2.pdf

Propuesta para la enseñanza de organización de datos para variables cualitativas

Resumen
El presente trabajo tiene por objeto diseñar una propuesta de enseñanza sobre organización de datos para variables de tipo cualitativas estadísticas en el primer año de Educación Secundaria mediante la resolución de problemas. Para tal fi n, se efectuó una investigación proyectiva, la cual se realizó validando una prueba diagnóstica de conocimiento y aplicándola a un grupo de estudiantes de diferentes instituciones de Mérida para obtener información sobre sus conocimientos previos y así atender las necesidades y dificultades de los aprendices en esta disciplina. Esto se hizo con el fi n de diseñar la propuesta como modelo didáctico, pedagógico, de planificación y de desarrollo de las clases. Para validar la propuesta se seleccionaron al azar cinco docentes especialistas en el área de Matemática. Los resultados evidenciaron que la propuesta es factible para ser aplicada.

Palabras clave: variables, enseñanza, propuesta, resolución de problemas.

Revista: EDUCERE. ISSN: 1316 – 4910. Año 16, Nº 53 • Mayo-Agosto de 2012 • 185 – 196.

Artículo completo en: 

http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/36755/1/articulo17.pdf

Importancia del aprendizaje en red a través de la web 2.0

Importancia del aprendizaje en red a través de la web 2.0 from Joan Fernando Chipia Lobo

TIC para la producción y el cambio